汾陽(yáng)市教育機構房屋安全檢測鑒定中心

  1、依據。嚴格按照《建筑結構度設計統一標準》、《建筑抗震鑒定標準》、《危房鑒定標準》、《建筑結構檢測技術(shù)標準》、《民用建筑性鑒定標準》、《程抗震設防分類(lèi)標準》、《建筑抗震設計規范》、《防洪標準》等國家有關(guān)標準規范及規則，進(jìn)行幼兒園校舍結構性、抗震能力、綜合防災能力等方面的鑒定。
2、工作要求。
（1）鑒定應分類(lèi)實(shí)施。已經(jīng)過(guò)縣級以上有資質(zhì)的鑒定部門(mén)排查并形成鑒定報告的校舍、被鑒定為D級危房的校舍和正在建設的項目可不再重新鑒定。重點(diǎn)鑒定2015年以前校舍的抗震設防情況。要嚴格按照抗震設防標準和有關(guān)防災要求進(jìn)行鑒定，不留死角。

（2）校舍建筑安全鑒定
1、校舍安全鑒定。由縣區校安辦委托乙級以上資質(zhì)的設計單位或房屋安全鑒定機構承擔鑒定工作（地震部門(mén)、建委配合工作）并出具鑒定報告。在安全鑒定過(guò)程中，對需要進(jìn)行實(shí)體檢測的校舍，應委托具備相應資質(zhì)的檢測單位負責檢測，出具檢測報告。
2、校舍抗震鑒定。經(jīng)安全鑒定為Asu、Bsu、Csu的校舍，需進(jìn)一步進(jìn)行抗震鑒定?？拐痂b定應由縣區校安辦委托乙級以上資質(zhì)的設計單位或房屋安全鑒定機構承擔鑒定工作（地震部門(mén)、建委配合工作）并出具《抗震鑒定報告》。在抗震鑒定過(guò)程中，對需要進(jìn)行實(shí)體檢測的校舍，應委托具備相應資質(zhì)的檢測單位負責檢測，出具檢測報告。
3、校舍消防安全鑒定。由消防部門(mén)負責，組織技術(shù)人員對需要進(jìn)行消防鑒定的校舍進(jìn)行鑒定，出具鑒定報告。
4、校舍防雷安全鑒定。由氣象部門(mén)負責，組織防雷安全管理和技術(shù)人員對防雷裝置進(jìn)行鑒定，出具鑒定報告。

地震是由于在地球地殼中蘊含著(zhù)巨大的能量，當這股巨大的能量作用在地球內部的巖層上時(shí)，就會(huì )因為其力量導致巖層產(chǎn)生巨大的歪曲、變形，進(jìn)而造成錯動(dòng)。

當這種力量傳至地球表面，就會(huì )發(fā)生地震。在地震中，地殼巖層發(fā)生變形的部位叫做震源，而在震源之上，也就是地震效果*強烈的地區，就叫做震中。地震的大小是由震級進(jìn)行區分的，它由地震現象釋放出的能量大小進(jìn)行評定。在我國的抗震要求中，明確規定了要在建筑物的正常使用年限內，要對不同強度的地震具有各不相同的抗震能力。
 1 地震對工程結構的破壞
在地震發(fā)生時(shí)，對人們的生命安全造成直接危害的就是工程結構的損壞，工程結構的破壞原因同抗震措施和結構類(lèi)型都有很大程度的關(guān)系，其主要情況有下列幾種：

1.1 由于承重結構的承載力不足而引起的破壞
在地震發(fā)生時(shí)，由于地殼中強大的力量直接作用在建筑物上，而由于建筑的承載力不足以抵住這股力量，從而使其發(fā)生變形，進(jìn)而使墻體發(fā)生變形、裂縫。
1.2由于結構整體性差而引起的破壞
在地震災害發(fā)生時(shí)，如果建筑結構的各個(gè)節點(diǎn)支撐不足、延性不夠、強度不夠，就會(huì )使整個(gè)建筑結構整體性遭受破壞。
1.3 由于地基問(wèn)題的破壞
在地震災害中，也有這樣的情況存在，即建筑物本身情況良好，但是由于地基承載力的變低或者地基土特殊情況而造成整個(gè)建筑物發(fā)生倒塌的現象。
 2 抗震設計中存在的問(wèn)題
2.1柱端彎矩增大系數問(wèn)題

“強剪弱彎，強柱弱梁”這種設計理念，在汶川地震中顯示出了其存在的重要性，其通過(guò)避免建筑物的支撐柱在地震發(fā)生時(shí)過(guò)早發(fā)生坍塌，對建筑建構的變形能力進(jìn)行了一定的改善，可以有效的防止在強級別地震中坍塌的危險。那么，在實(shí)際建筑施工中，如何真正的實(shí)現“強柱弱梁”也是一個(gè)需要注意的問(wèn)題。在我國當前的建筑業(yè)中，通常會(huì )采用增大彎矩設計值方法來(lái)實(shí)現這個(gè)目的。不同的端彎矩系數代表著(zhù)各不相同的防震性能。在我國制定的相關(guān)抗震規范中，都對端彎矩系數明確的進(jìn)行了規定。